Мотивациия - залог успеха!

Страницы 1, 2

Старшие классы

Условием успешного усвоения школьной программы (и не только) в этом возрасте является стремление обрести уверенность в себе и своих силах.

"Мне нравится узнавать каждый день что-то новое! Мне самой интересно: сколько я могу всего запомнить?". Лена Ф., 9-й класс.

Подростки начинают осознавать полезность приобретенного знания как средства получить что-то еще более ценное.

"Я хочу свободно говорить по-английски. Читать в подлиннике Шекспира". Маша Б., 7-й класс.

"Главное в жизни - это деньги. Большинство бед, большинство ссор в семье происходит из-за их отсутствия. Я хочу много зарабатывать, тогда все у меня будет хорошо". Саша В., 8-й класс.

Вопрос: что можно сказать по поводу излишне идеальных и излишне меркантильных мотиваций?

Не стоит вслух высказывать свое недовольство: вы только навредите. Просто дети еще не научились лгать. Во многом это зависит от суждений отца и матери плюс юношеский максимализм. Со временем и то, и другое сгладится, перестанет шокировать окружающих. Люди вокруг разные: одни работают в библиотеках за мизерную зарплату и чувствуют удовлетворение от общения с прекрасным, другие - активно зарабатывают деньги.

Поступление

В выпускных классах резко возрастают нагрузки, выделяются классы, ориентированные на высшие учебные заведения. Прежние абстрактные посылы: "много денег", "много знаний" - уже не годятся. Успеха достигают те, кто четко знает, чего хочет, кто рано сделал самостоятельный конкретный профессиональный выбор.

"В 11-м классе я решила, что буду поступать в PГУ. Мама с папой считали, что мне это не по силам, советовали выбрать другой вуз. А я все-таки поступила! Я сделала это сама!". Лидия Г., студентка первого курса РГУ.

"Я хотела поскорее окончить школу, стать самостоятельной. Теперь я учусь на вечернем, сама зарабатываю". Татьяна К., студентка первого курса РГПУ.

Вопрос: как разрешить проблему свободы выбора цели и школьной программы? Какие-то предметы все равно будут тяготить, восприниматься как ненужный груз.

В этом случае будет работать такой мотив: эти уроки нужно делать, чтобы заниматься тем, что интересно, а эти - чтобы они не портили аттестат при поступлении в избранный вуз.

Можно ли выработать мотивацию?

Увы, современная психология утверждает, что извне сформировать пресловутый мотив невозможно. Каждый человек должен сделать это сам. Учителя и родители могут только способствовать этому процессу или, наоборот, препятствовать, что, к сожалению, случается намного чаще. Существует целый ряд теорий, иногда парадоксальных, о способах повышения внутренней мотивации в учебном процессе. Подчас эти способы довольно спорные, подчас просто неприменимы к реальной ситуации. Поэтому мы ограничимся несколькими практическими советами.

Старайтесь   настроить   школьника   на положительный результат. Если ваш сын регулярно делает в диктантах по 15-20 ошибок, а в последнем обнаружилось только 10 - похвалите его за это! Налицо небольшой, но успех.

Не берите с него обещания выполнить следующее задание на "отлично". Такая задача невыполнима!

Наказание за двойки (порка, лишение прогулок) никогда не приносило пользы. Оно, а также фразы типа: "К пяти часам уроки должны быть сделаны!" могут применяться только тогда, когда вы точно знаете, что ваш сын или дочь валяли дурака, вместо того, чтобы делать уроки. Если же ребенок просидел над учебниками три часа вместо положенных двух - похвалите его: ему интересно, он старается.

Не спешите предлагать свою помощь при выполнении заданий. Делайте это только тогда, когда видите, что самому ребенку точно не справиться.

Не перебарщивайте с призами и наградами за успехи в учебе. Главным призом должно оставаться само полученное знание!

Осторожно относитесь к ситуациям соревнования (призовых мест всего три, а в классе 25 человек!). Лучше приучать ребенка к анализу и сравнению своих собственных результатов и достижений.

Не навязывайте ребенку цель извне. В этом случае ее достижение будет нужно вам, а не ему! Записывайте детей в кружки, развивающие секции. Пытайтесь выявить их собственные интересы. Даже если вы всю жизнь мечтали видеть дочь математиком, а она больше всего любит вышивать крестиком, лучше смириться: Софьи Ковалевской из нее не выйдет, но, возможно, выйдет Коко Шанель.

 Как сформировать мотив

Дети психологически зависимы от взрослых, и выработка мотивации во многом зависит от вас.

Но лучше поставить вопрос по-другому: не выработать, а не подавить мотивацию! Для этого надо постоянно ставить перед малышом небольшие задачи, рассчитанные на самостоятельное выполнение. И начинать нужно еще до школы, с пеленок. Советы банальны: не бросайтесь первыми поднимать упавшую игрушку. Дав малышу задание, скажем, постирать платочек, не переделывайте на его же глазах плохо выполненную работу. Нелишне также приводить жизненные примеры успешных людей, добившихся всего своими силами благодаря учебе.

Наталья Анохина